אבחון פסיכודידקטי – איתור לקויות למידה והמקור לקשיים לימודיים, רגשיים, התנהגותיים וחברתיים, כבסיס לדרכי העזרה המיטביים.

הרחבה בחשבון – לבדוק קיומה של לקות בחשבון.

הרחבה באנגלית – בודקת קיום לקות המקשה על רכישת שפה שניה. נדרשת לקבלת התאמות באנגלית, ולבדיקת אפשרות פטור משפה שלישית.

אבחון חשבון ייעודי – לבדיקת דיסקלקוליה מגיל 14. נדרש להמרת בגרות בחשבון במקצוע מדעי אחר.

הרחבת קשב – בדיקת קיומה וחומרתה של הפרעת קשב. נותן תמונה מדויקת ורחבה יותר לנוירולוג/פסיכיאטר לשם אבחון.

אבחון נוירופסיכולוגי חינוכי – בירור רחב ועמוק של המקור לקשיים בקרב ילדים בגיל בגן, בי"ס יסודי, תיכון, נוער ומבוגרים. מיועד בעיקר במצבים מורכבים, בריבוי לקויות והפרעות למידה, הפרעת קשב וכן לשם איתור המקור לבעיות בתחום החברתי – תקשורתי, שלא אובחנו על הספקטרום האוטיסטי, לפי תיאוריה ביו פסיכולוגית.

כמו-כן מיועד לסטודנטים להתאמות במוסדות אקדמיים (לפני פנייה לאבחון מומלץ לברר במוסד האקדמי את התנאים והדרישות המקובלים בו).

אבחון לפסיכומטרי – זהו אבחון נוירופסיכולוגי חינוכי העומד בדרישות של המרכז הארצי לבחינות והערכה לקבלת התאמות בבחינת הפסיכומטרי. (הערה: קבלת התאמות בפסיכומטרי לא מחייבת את המוסדות להשכלה גבוהה, והם רשאים לדרוש אבחון נוסף ממקור אותו הם בוחרים, מומלץ לברר מול המוסד המדובר).

אבחון פסיכולוגי – חינוכי עם הרחבת קשב/התפתחות/רגש/תפקודים חברתיים לילדי גן – נועד לילדי גן עם תפקודים מורכבים.

אבחון בשלות כיתה א – אבחון פסיכולוגי חינוכי לבדיקת הבשלות הקוגניטיבית והרגשית לשם כניסה לכיתה א'.

אבחון הדלגה – אבחון פסיכולוגי חינוכי לבדיקת הבשלות הקוגניטיבית והרגשית לשם הקפצה לכיתה גבוהה יותר.

אבחון אינטליגנציה – מיועד לבדיקת יכולות קוגניטיביות כהשלמה לאבחון אוטיזם, לאיתור מחוננות,  או לאיתור מוגבלות שכלית-התפתחותית.

אבחון אוטיזם – שימוש ב ADOS-2 לאבחון פעוטות, ילדים, מתבגרים ומבוגרים.